2005年汉语作为外语教学能力考试-语言学及汉语作为外语教学理论试题

（考试时间：120分钟）

语言学部分

一、术语解释题

说明：第1—3题是语言学术语解释题，每题2分，共6分。请对术语作出简单明了的解释，并把答案写在答题纸相应的题号下。

1.汉藏语系

2.语音的社会属性

3.义素

二、填空题

说明：第4、5题是填空题，共4个空；每个空1分，共4分。请仔细阅读句子的意思，并在答题纸相应的题号下填入恰当的答案

4.语言符号的最大特点是____________，即音和义之间没有本质的必然的联系，它们的结合是由社会“约定俗成”的，这正是形成人类语言____________的一个重要原因。

5.词组合成句子时，主、谓、宾、定、状、补等成分都是句子结构里的___________，而这些位置上可能出现的词要到有关聚合里去选择，这种聚合就是___________。

三、简答题

说明：第6、7题是简答题，每题5分，共10分。请根据语言学的理论加以说明，答案请写在答题纸相应的题号下。

6.除了语言以外,人类的交际工具主要还有哪些?它们具有什么共同特点?

7.什么是地域方言?请以汉语为例简要说明地域方言之间的差别。

汉语作为外语教学理论部分

一、填空题

说明：第8—16题是填空题，共10个空；每个空1分，共10分。请请仔细阅读句子的意思，并在答题纸相应的题号下填入恰当的答案

8.现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间，更加强调____________。

9.语言教学与语言学教学的不同主要表现在___________、教学内容、教学原则、教学方法和教学技巧等方面。

10.替换练习的心理学基础是____________。

11. ____________是外语教学的基本开式，也是实现教学目标的主要途径。

12．许多外语学习者在其外语达到一定水平以后，在一段时间内可能会出现止步不前的情况，这种现象被称为“____________”。

13．听力课一般分为两种：精听和泛听，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于____________。

14．中介语是指介于本族语和____________之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。

15．水平测试和____________是外语测试的两种最主要的、最常见的测试。 

16.对外汉语教学最基本的语言观是，语言是人类最重要的____________；最基本的目的观是，培养学习者的_____________。

二、选择题

说明：第17—26题是选择题，共10个题；每题1分，共10分。每题下面有ABCD四个选项，请选择唯一恰当的答案，并写在答题纸相应的题号下

17．从评分的角度来看，作文属于_______。

A、客观性试题　B、主观性试题　C、分立式试题　D、理解性试题

18.________指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异。

A、信度　B、效度　C、区分度　D、准确度

19.从课程设置的角度看，《汉语语法学》、《汉语语音学》一类的教材属于____________

A、特殊用途语言教材　B、语言技能类教材　C、语言知识类教材　D、文化知识类教材

20.强调在第二语言教学中充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是_________。

A、认知法　B、听说法　C、直接法　D、功能法

21．初、中等HSK（汉语水平考试）不含____________。

A、主观性试题　B、客观性试题　C、分立式试题　D、理解性试题

22．影响第二语言学习的情感因素主要是____________。

A．喜欢和厌恶　B、容忍倾向与排他倾向

C、动机和态度　D、沉思型与冲动型

23．____________理论认为，外语学习的障碍主要来自学习者母语的干扰。

A、对比分析　B、偏误分析　C、中介语　D、普遍语法　

24．按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其顺序，同时又考虑到结构所表达的功能，这类教材属于____________的教材。

A、结构型　B、功能型　C、结构－功能型　D、功能－结构型

25．美国语言教育家克拉申（Krashen）对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和____________等。

A、普通语法假说　B、内在大纲假说

C、中介语假说　　D、输入假说

26．“汉语计算机辅助教学”从广义上讲，包括用计算机辅助制定教学大纲、教材编写、教学与学习、学习效果分析、测试与管理等。狭义的“汉语计算机辅助教学”主要指的是____________，即只针对语言训练。

A、教材编写　B、学习效果分析　C、语料分析　D、教学与学习

三、术语解释题

说明：第27—30题术语解释题，每题2分，共8分。请对术语作出简单明了的解释，并把答案写在答题纸相应的题号下

27.教学模式

28.学习动机

29.偏误分析

30.多媒体课堂教学

四、论述题

说明：第31—35题是论述题，第31—33题各6分，第34、35题各7分，共32分。请根据第二语言/外语教学的理论和实践加以论述，答案请写在答题纸相应的题号下。

31.请举例说明对外汉语教学中词义解释的方法（至少三种）

32.为什么说对外汉语教学是一种跨文化教学？

33.试述课堂教学的性质和地位

34. 为什么说心理学是汉语作为外语教学的重要理论基础之一?

35.试分析“我每天晚上都散步散步”这个句子的偏误成因，并加以改正；请简要说明避免这类偏误应当采取的教学策略或方法

五、综合教案设计题（40分）

36．根据下面的课文，设计一份综合课教案。

（教学对象：初级班阶段后期的学生；课时：90分钟）

老王是个老烟民。从二十年前开始,他就抽烟了。

最近,他咳嗽得很厉害。医生叫他不要吸烟了。他决定戒烟。到现在为止他已经一个多月没抽过烟了。有时，他也很想再抽一口。昨天，他的朋友给他一支烟，老王接过烟，闻了闻，又还给了朋友。老王说：“我答应过医生，再也不吸烟了。”

为了您和他人的健康，我们都应该戒烟！