对外汉教考试历年真题-2001年对外汉语教学理论和语言学试题

2001年对外汉语教学理论和语言学试题 (时间：1５0分钟）

 对外汉语教学理论  （80分）

一、填空 （每空1分，共1０分）

1.语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是     　　的能力。

2.练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和     　　等等。

3.根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和     　　等几种。

4.直接法是作为     　　的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。

5.     　　产生于７０年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。

6.许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是     　　。

7.瑞士著名心理学家     　对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。

8.有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。这种假说称为     　　假说。

9.典型的对比分析包括描写、选择、对比和     　　四个步骤。

10.在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、     　　、逐渐适应期、接受或完全复原期。

二、选择题 （每题1分，共５分）

1、国内少数民族的汉语教学属于(  )

A、母语教学　　　　B、外语教学

C、第二语言教学　　　D、对外汉语教学

2、《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的作者是(  )

A、王还　　　　　　　B、邓懿

C、吕叔湘　　　　　　D、周祖谟

3、最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是(  )

A、《基础汉语》　　　B、《汉语教科书》

C、《实用汉语课本》　D、《初级汉语课本》

4、对外汉语教学四大环节的中心环节是(  )

A、总体设计　　　　　B、教材编写

C、课堂教学　　　　　D、语言测试

5、强调以句型为中心反复进行操练的教学法是(  )

A、听说法　　　　　　B、直接法

C、认知法　　　　　　D、功能法

三、术语解释（每小题2分，共8分）

1.     ＨＳＫ

2.     教学评估

3.     “语言习得机制（ＬＡＤ）”假说

4.     （第二语言）学习动机

四、论述题（共３７分）

1.      简要说明对外汉语教学的性质和目的（4分）

2.      你认为“这是书，那是报”这样的句子有无必要编进对外汉语教材，为什么？（８分）

3.      简要说明６０年代以后，外语教学流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。（１０分）

4.      对于学生外语表达中的错误，有两种不同的主张和做法：一种是主张“有错必纠”，一种主张对错误有一定的容忍度，不同意“有错必纠”。你同意哪种看法？请说明理由。（８分）

5.      ５０年代后期，在对外汉语教学中提出了“结构－功能－文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。（７分）

五、教案设计（20分）

综合课教案设计（教学对象为学习了一个学期的初级汉语水平的外国留学生。课时为100分钟）

（情景：外国留学生艾中华在商店买衣服，和营业员对话）

营业员：你看，这件衣服比较长。你试一试，合适不合适？

艾中华：长短比较合适。可是这件衣服比刚才那件大，太肥了。

营业员：你再看这一件，正好是你要的中号。但是这件衣服价格比那件贵一点。

艾中华：长短、大小正合适。这件衣服比那件贵多少？

营业员：比那件贵80元。

艾中华：比那件贵多了。有没有比这件便宜一点的衣服？

营业员：有。但是颜色没有这件好看。你看，就是那一件！

艾中华：那件比这件便宜多少钱？

营业员：比这件便宜20元。我拿给你看看，好吗？

艾中华：不用了，那件颜色没有这件深。我不喜欢。我就买这件！

要求：根据上面的课文确定本课的教学目的、教学环节和训练重点。

语    言   学 （20分）

一、术语解释（每小题2分，共6分）

1、形态

    2、音位变体

    3、社会方言

二、填空（每空0.5分，共4分）

1.            是文字的书写符号，            是音素的标写符号。

2.音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位是            。

3.            是语言中最大的语法单位。

4.组合关系和            是语言系统中的两种根本关系。

5.抽象思维的能力和            的能力相结合，表现为人类的语言能力。这种能力是

       具备的，运用这种能力学会一种语言，则是            的事情。

三、简答题（每题5分，共10分）

1.     举例说明词的组合的五种基本结构类型。

2.     简要说明语言符号的任意性和强制性。