启发式教学的探索

 1997年，我来到了南澳华联会中文学校任教至今已有十个年头了，我曾经教过3，4，5，6，7，8，9年级，今年教9年级。在近十年的海外中文教学实践中，积累了一些教学经验，在教学技巧的探讨，教学方法的掌握与学习，以及课堂教学的组织等方面有一些心得体会。主要表现在以下几方面：

　　1.启发式教学

　　海外中文教学与国内的传统教学在方法上却是大相径庭，打破了国内传统的“填鸭式”的教学方法。考虑到生活和学习在西方社会孩子们的文化背景特点，面对的是母语是英语的群体，他们对中文的认识与兴趣都不够，因此采用启发式的教学方法，显得越来越重要，越来越适合他们了，通过开展各种各样的教学活动，带动学生参与课堂教学活动，借助中文广播、电视、报纸、汉语磁带、故事、诗歌、歌曲、小组讨论等等，作为辅助教学手段，充分调动学生的学习兴趣，激发学生学习中文的兴趣，这样使得汉语教学生动活泼，达到良好的效果。

　　2.基本技能训练

　　汉语教学属于语言教学，强调其实践性，因为语言是交际的工具。因此，听、说、读、写四项基本技能训练缺一不可。听说领先，读写跟上。教师要充分利用有限的课堂教学时间，掌握好课堂教学五大环节的时间分配(即：1、组织教学；2、复习检查；3、学习新知识；4、巩固新知识；5、布置课后作业。)以确保教材内容得到强化与吸收。

　　在21世纪，中国和世界各国的交往将会越来越多，中文的用处将会越来越大。海外中文教学作为一个新课题，越来越受到海外华人的重视，怀有深厚祖籍情节的中国人无不希望自己的孩子能够用流利的中文与自己交谈，同时随着中国经济的飞速发展，中文作为一种工具的作用也许不久的将来，会给孩子们带来更广阔的空间。我们中文学校自开办以来，一直在摸索与研究一条适合生活和学习在西方社会的海外华人子女学习的教学方法，并在教学与交流中不断求精，把我们学校的教学工作不断引向深入，工作更上一层楼。(南澳华联会中文学校 李娟)